题记：

在乡村，大量儿童初中毕业后就步入社会，但不论是学校还是家庭教育在帮助其立足真实社会上都非常欠缺。财经素养是个体社会生活中必备的财经知识、理财技能、财富管理、人生信念等基础修养的综合。Mark J. Epstein和Kristi Yuthas在《重新定义发展中国家的教育》一文中表示，贫困地区的学生需要的不是更多的学业方面的技能，他们更需要能够让他们提升自己收入前景和身心健康的生活及生存技能。

2019年6月11日，面向全国青少年开展的汇丰乡村青少年财经素养教育项目中期交流会于上海如期举行。该项目通过提供线上线下多维度、进阶式的财商教育课程及服务，帮助甘肃、云南、贵州等 37 个地区的乡村儿童启蒙成本、风险、规则及责任意识， 帮助他们自立自信，追求更好未来。

交流会由中国社会福利基金会主办，上海百特教育咨询中心承办，北京市西部阳光农村发展基金会与上海纽约大学协办，该教育项目得到了汇丰银行（中国）有限公司的大力资助。交流会吸引了来自全国各地的乡村教师代表及社区组织代表前来参加。

乡村地区财经素养教育迫在眉睫

《消费者金融素养调查分析报告（2017）》指出，农村地区消费者金融知识测试正确率仅50%。由于农村人口文化水平相对低，可接受的金融服务类别较少，对金融知识、技能的掌握程度有限。在当下金融创新和金融科技的冲击下，农村非法集资和金融诈骗问题、“校园贷”问题日显突出。《用户防骗意识及行为调查报告（2016）》中显示，在接受调查的乡镇农村人群中，有近34.18%的人员遭受过诈骗损失，从侧面反映出，当前农村金融诈骗形势严峻，农村人口金融意识严重匮乏。

但现实面临的问题是：一、家庭现状：贫困家庭的家长鲜有时间和精力陪伴孩子成长，缺乏正确、有效的教育方式；二、学校现状：现行学校的教育内容更重视学生的成绩表现，难以为学生提供进入社会的必备技能的习得条件。三、师资匮乏：学校大多面临教育资源匮乏或教育质量薄弱的挑战，不少学生在接受完义务教育后，就进入社会，开始谋生。根据在中西部学校中做的乡村教师随机调查，仅10%的老师听说过财商教育，98.89%的教师没有听说过学校开设财商相关的课程。他们意识到，如果儿童时期财经素养教育缺失，长大后将会引发更多的 “校园贷”“金融诈骗”事件。有85.56%的乡村教师认为有必要开设财商课程，小学初中阶段是最佳的干预阶段。

就如北京市西部阳光农村发展基金会秘书长王丽惠在交流会上说：“50%初中和高中阶段毕业的孩子会进入社会务工，他们在没有专业系统训练就要进入社会，并没有渠道做好准备，而根据调研在县级及县级以下的学校中，财商教育和相关教育方法都是空白，而这部分的教育又对孩子未来的发展非常重要，不要让每个孩子辛苦赚来的钱却白白被金融陷阱骗走。”

从儿童直接干预入手，同步加强当地师资培育，构建可持续教育模型

汇丰乡村青少年财经素养教育项目推动学校、社区参与财经素养教育，搭建以学校、社区和家庭三位一体的儿童财经素养教育模型，在汇丰银行（中国）有限公司的支持下，中国社会福利基金会、上海百特教育咨询中心、北京市西部阳光农村发展基金会合作，为甘肃、广东、云南、贵州、陕西、四川等多地的乡村老师提供线上、线下财经素养教育师资培训及讲座，以支持教师在乡村学校、社区为当地儿童提供财经素养课程，改善当地金融科普教育匮乏的状况。

在北京、广东、山西和湖北的社区儿童之家，为儿童之家主任及社工开展社区儿童财经素养师资培训，以便课程在儿童之家落地。

山西省运城市闻喜县慈善总会儿童主任郑蓉在分享中说：“孩子从盲目玩游戏开展转向有计划有目的地经营，孩子知道了储蓄，保险，明白达到目标的路上并非一帆风顺，在实施计划的过程中会遇到风险，而且财商游戏中所有的决定都是孩子自己做的，无论结果如何，都让孩子感觉高兴，因为他们是为自己做主。”

于此同时，通过24家公益伙伴和3个地区教育局，该项目开展了36场线下，5场线上培训，培训了1236名教师、60名社工志愿者，帮助财经素养课程在当地适应性落地和本土化，培养一批省级培训师团队，进而能够覆盖到当地更多的合作学校，促进财经素养教育在当地的可持续发展。

汇丰乡村青少年财经素养教育项目中期交流会邀请了诸位来自乡村的一线教师，从他们的表述了，看到了财经素养教育对于乡村儿童在自我价值认同、时间管理、行为习惯养成、团队合作等诸多方面的干预成效，同时也激发了学生的学习兴趣和动力，并有效促进师生关系的改善，引发乡村教师教育理念的转变。

“我们班一个本来很没有信心的孩子在财商游戏中赢了一次之后，感觉到自己有成功的可能，对自己有信心了，慢慢他的自我管理能力都变强了，还会帮我管理班级，这款游戏打破了孩子孤独寂寞的内心，还建立了他的信心，拉近了师生之间的关系。”广东省云浮市云城区高峰街道中心小学德育主任谢冬梅在分钟中感动的说。

“阿福童财商课不仅是传递孩子知识，还有学生思维的启发，我们班级的孩子还自己设计了游戏桌面，财商桌游让我看到学生身上的更多可能。”上海杉树基金会四川省南昌市红苕坝小学支教老师孔德宝。

汇丰乡村青少年财经素养教育项目的项目价值不仅在于启蒙乡村儿童的财经思维，更重要的是为儿童未来发展，尤其是给予儿童自我价值认同、理性思考决策，合理选择规划的能力，通过通过一年的项目探索，也逐渐清晰了乡村青少年财经素养教育的干预路径。

正如上海百特教育咨询中心副总干事陈潇斐在分享中说的：“从兴趣培养，到行为激发再到习惯的养成，教育孩子是一个慢过程，但是在各方的信任和支持下，我们已经逐渐摸索出一个三阶段的教育体系，也期待通过支持乡村教师成长，赋能更多的孩子。”